▋常春藤的本質：逼著孩子裝貴族
既然是綿羊，那就好辦了。中國學生也許不擅長當超級英雄，當個綿羊還是非常擅長的。
你只要使用「虎媽」式的訓練法，甭管鋼琴還是大提琴，你要什麼經驗值，我就給你什麼經驗值，不就行了嗎？如果清華大學入學有音樂要求，我們完全可以想見，小明一定會熟練掌握小提琴。如果說中國教育的特點是分數至上，現在美國教育不也是講「履歷至上」嗎？美國名校難道不應該迅速被華人學生占領嗎？
沒有。
曾經有報道，華裔學生Michael Wang，2230分的SAT成績（超過99%的考生），4.67的GPA，全班第二，13門AP課程，而且還「參加了國家的英語演講和辯論比賽，數學競賽，會彈鋼琴，在2008年歐巴馬總統就職典禮上參加合唱團的合唱」，卻在申請7所常青藤大學和史丹福大學時，被除了賓夕法尼亞大學之外的所有學校拒絕。
這又是什麼道理？華人，乃至整個亞裔群體，哪怕是成績再好，文體項目再多，你要求的我都會，還是經常被常青藤大學擋在門外——很多人認為這是針對亞裔的種族歧視，其實，他們根本沒明白常春藤大學的本質。
常青藤，本來就是美國上層社會子弟上大學的地方。19世紀末，新教徒新貴湧現，需要一些精英大學，讓自己的子弟互相認識和建立聯繫。這些大學剛開始成立時，錄取要求會希臘語和拉丁文，這都是公立高中根本不教的內容，這樣平民子弟就被自動排除在外。
雖然後來，精英們意識到，一味把可能會成為新貴族的社會力量排除在外，對統治階層自己是不利的，率先取消了希臘語拉丁文考試，給公立高中的畢業生機會，但很快，又因為猶太學生比例突然增加，而趕緊修改了錄取標準——增加了推薦信、校友面試、體育和「領導力」等要求，這才有了後來常青藤這個「體育」聯盟。
到今天，常春藤錄取新生，是既重視考試成績，也要求體育等「素質」。但這些所謂「素質教育」，本質上，已經不是真正為了培養品格，而是為了確保精英子弟的錄取比例。並非所有「素質」都有助於你被名校錄取，你需要的是有貴族氣質的、而且必須是美式傳統精英階層的素質。
這就是為什麼你不應該練吉他而應該練大提琴，不應該練武術而應該練擊劍；你需要在面試時表現出良好教養，最好持有名人的推薦信；你光參加過學生社團還不夠，你必須曾經是某個社團的領袖；你參加社區服務決不能像北京奧運志願者那樣一副三生有幸的表情，而應該使用親切屈尊的姿態。
一句話，這些事兒普通人家的孩子很難做到。如果你不是貴族，所有這些素質教育的要求，都是逼著你假裝貴族。
▋名校就一定不重視學生教育
這樣說來，既然是為精英階層服務，那肯定要嚴格要求精心培育，把大學生培養成真正的未來領袖吧？
《優秀的綿羊》一書卻告訴我們，現在名校其實並不重視學生教育，據Deresiewicz教授在耶魯親眼所見，只要你是靠家庭特權進來的，哪怕你遭遇最大的學業失敗，哪怕你抄襲，哪怕你威脅同學的人身安全，你都不會被開除。
如果名校不關心教育，那麼它們關心什麼呢？是聲望，更確切的說，是資金。
在現代大學裡，教授的最重要任務是搞科研，而不是搞教學，因為好的研究成果不但能提升學校聲望，還能帶來更多科研撥款。在這方面，中美大學並無不同，講課好的教授並不受校方重視。
但大學最重視的還不是基礎科研，而是能直接帶來利潤的應用科研——Deresiewicz教授說，名校在這方面的貪婪和短視程度，連與之合作的公司都看不過去了。
校友捐贈，是名校的一項重要收入來源，哈佛正是憑藉幾百億美元的校友捐贈基金成為世界最富大學。我們前面說過哈佛大部分學生去了華爾街和諮詢公司，其實這正是大學希望你從事的工作。你將來想當個教授或者社會活動家？學校未必以你為榮。大學最希望你好好賺錢，將來給母校捐款。
總而言之，美國名校找到了一種很好的商業模式。在這個模式里最重要的東西是排名、科研、錄取和校友捐款，教學根本不在此列。
但如果小明和Joe跑來問我，我不知道應該給他們什麼建議。也許大學根本就不是教人生觀價值觀和思考能力的地方。也許你應該自己學那些東西，也許你根本就沒必要學。Deresiewicz教授說，他有好幾個學生最終決定放棄華爾街工作，寧可拿低薪為理想而活——我想小明未必需要這樣的建議。
但我的確覺得這個世界哪怕分工再細，專業化程度再高，也不太可能完全靠綿羊來運行。
何況綿羊的生活其實並不怎麼愉快。
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玉兒 • 260次觀看
