11．同音教。就是根據孩子已認識的一個字的同音字都找出來一塊認，也可以同時辨認加以區別。
12．擬聲教。如模仿鳥聲、蟲聲、風聲、水流聲、敲鼓的咚咚聲、機器的轟隆聲、汽車鳴笛聲、飛機轟鳴聲、槍聲等。
13．動作教。如教「爬」就做爬的樣子。
14．形近字。比較左右、王玉、烏鳥、古舌……也可同時培養觀察力。
15．音形義密切結合。幼兒識字記形並不象成人想像的那麼難，至於懂了字的音與義，記其形是順手牽羊的事。如帶孩子看花時，教孩子哪些是花瓣，哪是花蕊，同時將其寫在紙片上，教幼兒字的形，實踐證明這是一個多快好省的方法。
16．字形分析法。如教「淚」字，可以提問眼睛（目）要有水（氵），是什麼呀?是淚。這樣不僅使幼兒明白了字的組成結構，也增強了記憶。
17．字義法。先教幼兒能掌握其意義的字。實踐證明幼兒對字義越熟悉的字就記得越快越好，如捉迷藏的「藏」就比記甲、乙、丙、丁簡單容易。但若「丁」是他的夥伴「丁丁」的名字時，就又記得快。意義記憶的效果優於機械記憶。
18．分類識字。可從人、餐具、玩具、服裝、水果、家俱、動物、植物、鳥類、禽類、蟲類、天氣等分類識字，激起興趣，培養思維力和想像力。
19．拼音教。通過漢語拼音注音識生字，用拼音查字典識生字，以拼音助讀識生字。
20．寫字認。在黑板上、地上、充滿水汽的玻璃窗上畫字，畫一個，念一個，擦一個，擦了再畫……他會感興趣的。
21．添劃法。如：人大天（或太，或天）夫。
22．找關係。如人人民民歌歌唱唱和和平平安安全。
23．組字認。組詞、組句、詩詞、歌曲、對聯、順口溜、謎語，如開展「子」字組詞比賽組成扣子、桌子、孩子、兒子……組成完畢後再認前面的字。讀一首詩歌前半句，後半句由孩子接著念，念了再認。講故事時，將每段中關鍵幾個名詞生字認一認，連續起來，基本可掌握故事的脈絡。也可以編些帶有數的順口溜，如「打鼓」歌：
1、2、3、4、5，我會打小鼓。
咚咚咚咚咚，小鼓說是5。
24．填空認。如爸爸的名字有三個字，中間空一個，就根據念的音來填上。再如「口琴」空一個字再填上。
25．集中識字。當孩子識字有一定的基礎，並對識字產生強烈的飢餓感時，可根據小學語文課本，或按掃盲識字，根據情況可大量識字。有人作過試驗，一次認60個字，一個晚上認172個字都不為罕見。
26．閱讀促識字。當孩子認過幾百字以後，就給他一些畫冊書、小人書、兒童讀物讓他讀，遇到生字，通過懂故事情節會念一些生字，使他感到自豪，就會如饑似渴地要求大人教字。
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玉兒 • 270次觀看
