幼師這樣做,才是忙到了點上

Go528523     2017-01-14     檢舉

忙生活,別只忙工作

經常聽老師朋友們說,白天在學校里要上課,晚上下班回家還得備課、打電話家訪等好多工作。生活除了工作還是工作。其實,生活是一個不斷學習的過程,一個好的工作者,會在生活中工作,而不是在工作中生活。這是兩條不同的職業道路,一種是為了工作而工作,一種是在工作中享受生活。

作為老師,要學會把工作融入生活中,例如,我們在備課的過程中需要翻閱大量的參考資料,這就是一個開拓視野的過程;我們在和學生溝通的過程中,其實就像生活中的一場聊天,只需要做到放鬆,盡情聆聽。

忙備課,別只忙開講

備課中不能一味地去照抄教參,不能為了吸引眼球而花大量時間去製作複雜的課件,不能為了一些熱鬧的表象而花大量人力、財力去製作精美但不實用的教具。 

俗話說的好,磨刀不誤砍柴工,備課的過程對於教師來說更是沉澱、積累的過程,匆匆忙忙的開講不如踏踏實實的備課。如果未能為知識尋找一條合適的輸送路徑,單憑課上反覆講解、課後認真批改,也必將是事倍功半。所以,在備好課之前,別忙著開講!

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忙觀察,別只忙教化

不了解材質脾性的雕琢和教化,就真叫個「毀」人不倦了!既然是園丁,就要有園丁的細膩,哪一朵向陽,哪一棵喜陰,哪一株怕水,都要看在眼裡,爛熟於心。否則,你就有可能以一副好心腸,養壞一棵好苗子。

忙創新,別只忙製造

有一種聲音說,教育應該是農業,而不是工業,說得好極了。教師絕不能淪為流水工人,忙著製造一批又一批情感蒼白、思維守舊、能力平庸的「機器人」。這一代學生真正需要的課堂,不是將知識落袋為安。

忙傾聽,別只忙批評

在一個小故事中,一個小孫子問爺爺:為什麼人有兩個耳朵,兩隻手,卻只有一張嘴巴呢?爺爺告訴小孫子:這是讓人要多聽,多做,少說話呀。 

對於教育者來說,傾聽必須成為一種能力,而不僅僅是風度。西方的孩子,除了父母,還有一個可以傾聽他們煩惱的神父。而在中國,這個角色非老師莫屬了。 

有心的老師,總能在專注傾聽中,聽出那些重要的弦外之音。請用眼神暗示他們你在傾聽,請不要打斷他們並不靠譜的陳述,請尊重他們的單純和幼稚。為人師者,本來就應該有眾生平等的信仰,不是嗎?

忙反思,別只忙進度

只有經過反思,教師的經驗方能上升到一定的高度,並對後繼行為產生影響。 

做老師,當然不是上完課就萬事大吉了,老師的良心,在課里更在課外。你的課堂愉悅有趣嗎,你關注了內向學生嗎,你的著裝得體嗎……勇於反思,敢於直面,善莫大焉?教學也如行舟,別只顧埋頭划槳追趕教學進度了。

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忙方法,別只忙效果

俗話說:授人以魚,不如授之以漁。老師在教學過程中傳授給學生知識固然重要,但是授予好的方法更重要。 

行之有效的學習方法和學習習慣,可以幫助學生在學習中取得良好的成績,起到事半功倍的效果,還可以培養一個人的終生學習習慣。 培養孩子行之有效的學習習慣和學習方法,需要老師不斷地提升教學技能,幼兒園園長聯盟微信平台,幫助老師更好的提升自己的能力,更好的教育孩子。 老師整天在忙忙碌碌收集知識點灌輸給學生,一個人如果沒有在學習過程中主動的「我要學習」的狀態,那他的學習肯定是被動、機械的學習,其效率是可想而知的。要忙到好的效果,不如忙好的方法,好的學習方法變被動學習為主動學習。

忙未來,別只忙現在

老師更應該摒棄傳統的以課本為中心、以成績為宗旨的教學方法,致力於培養學生多方面能力的全面進步,為他們未來發展奠定了堅實基礎,真正做到了「老師之愛學生必為之計深遠」。

如果老師對這「八忙」,都能從中獲得感慨並付諸行動。則老師的教學工作就不會那麼忙,而是忙中有樂,有效;學生也會獲得收穫,有成長,而不再是機械的被動學習。變被動學為主動學。

 

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