幼兒入園,家長十三忌(轉給家長)

lingling     2017-03-01     檢舉

一忌:一味妥協,今天送不下,明天送

孩子哭了,家長心疼,推遲入園時間。僥倖的想著「也許明天,他能高高興興上幼兒園呢!」可這會讓孩子覺得自己只要堅持,就有可能不用去幼兒園,那麼 下一次就會哭鬧的變本加厲。

二忌:送兩天,歇一天

當孩子在家裡休息一天後,再來幼兒園會感到更加陌生,送送停停會讓孩子的適應過程事倍功半。 堅持送園,對孩子的適應至關重要。

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三忌:孩子哭,我也哭

這種行為 讓他們認為上幼兒園不管對於他們自己,還是父母都是非常痛苦的事,加劇孩子的分離焦距,不利於孩子的適應。

四忌:「我在外面等著你!」「我去給你拿件毛衣來!」

這種說法可能暫時有效,可是當孩子發現自己上當後,他會感覺到 非常不安,因為他不知道奶奶到底去哪兒了,沒有了安全感。

五忌:「別哭,我第一個來接你!」

如果你真能做到,我們當然並不反對這種方式,可是那麼多家長,您能保證您是第一個嗎? 如果不能,請不要這樣回應孩子,請換一種方式回應孩子:「媽媽會早來接你!」「媽媽四點來接你!」如果輕易的承諾沒有兌現,很容易讓孩子覺得家長說話不算數,那麼家長在孩子心中的威信就大打折扣了。而且孩子一旦知道自己的家長欺騙了自己,會推理到其它,那麼家長會不會來接他?孩子便沒有把握了。

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六忌:「再哭,再哭了就不接你了!」

為了讓孩子停止哭泣,可是孩子往往越哭越厲害。這是為什麼呢?因為孩子的理解能力是有限的,孩子理解的就是你不來接他了,這種負面效應會讓孩子覺得恐懼,恐懼幼兒園,恐懼老師,更恐懼分離焦慮。

七忌:「孩子哭了,我多和孩子呆一會就好了!」

家長的多呆一會兒,只會讓孩子的適應時間拉長,讓孩子的哭鬧和分離焦慮時間拉長。因為此時,孩子已經意識到家長可能走,分離焦慮已產生,便開始哭鬧。

八忌:「不許哭!」

面對分離焦慮,孩子選擇以哭的方式來宣洩自己的感情,是孩子正常的表達方式,壓抑孩子哭,以強制手段迫使孩子不哭,是不利於孩子心理成長的。

九忌:喂完飯再走

孩子吃飽了後再和家長告別,很容易因為哭而嘔吐,而且,家長長時間逗留在活動室,會讓其它的孩子產生情緒感染,不利於孩子適應。

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十忌:窗子外面看一看

家長送下孩子後,難免會不放心,於是有的家長趴在窗外看看孩子是不是能適應,可是如果一旦讓孩子發現,孩子的哭鬧會變本加厲。

十一忌:「有小朋友打你嗎?」「老師凶你嗎?」

這樣的負暗示只會讓孩子更加恐懼幼兒園的生活,不自覺的建立起幼兒園不好,小朋友打我,老師凶我之類的聯想。這當然不利於孩子的健康發展,我們可以這樣問孩子:「今天你認識哪個小朋友了?」「老師表揚你了嗎?」幫助幼兒回憶幼兒園一天的美好時光,建立對幼兒園的美好情感。

十二忌:在家一定要好好補

其實,孩子剛入園容易上火,在吃飯上應當注意多飲水,多吃清淡食品,而對於魚肉之類容易生痰上火的東西,應當儘量少吃,多吃蔬菜,有利於孩子免疫力的提高。

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十三忌:休息的時候無節制

好不容易盼到星期六,星期天,好好陪孩子玩玩,放鬆一下吧!於是我們看到,許多孩子星期一的時候特別不容易適應,這一方面是由於休息了兩天,對環境陌生了,另一方面是由於孩子的作息規律和幼兒園不一致,從而導致了作息秩序紊亂。休息日時,家長應當儘量配合幼兒園的作息時間,幫助孩子形成規律的作息時間。3至5歲,是孩子秩序感養成的關鍵時期,養成有規律的作息習慣會使孩子受益一生。