玩著玩著,說不定孩子就喜歡上閱讀了

Go528523     2017-03-05     檢舉

唱:

最好玩

有些圖畫書可以唱。比如:《蘇武牧羊》,它本身就是歌詞;

《一園青菜成了精》,屬於童謠類;

《約瑟夫有件舊外套》的故事是來源於一首歌……。

這種「唱書」的形式一出現,保准孩子跑不掉。

吃:

最需要創意

說到吃的圖畫書很多,但真正能直接拿來吃的東西好像比較少,需要自己想辦法。

比如讀《綠雞蛋與火腿》,你或許真的就想藉助顏料或者蔬菜汁,做一個綠雞蛋,再配上火腿,擺出這樣一道菜來試試。

還有《雲朵麵包》,雖然雲朵難求,但面包容易,動動腦,又怎會難以實現呢?

至於《石頭湯》,我們可以找一堆鵝卵石,洗乾淨,然後一起煮。尤其在野炊的時候,這絕對會是一個孩子最愛玩的遊戲。

破:

技術性最強

所謂「破」,就是破解、破謎之意。

一本圖畫書,我們可以從各個角度去看它。封面、封底、材質、色彩、光纖,以及它裡面充滿的符號,每個符號代表什麼?

有一些圖畫書里有很多細節,若沒有找出來,你會覺得它非常平淡。但找出來後,它就會變得非常有趣。

《爺爺一定有辦法》就是這類圖畫書。爺爺做了一個毯子,毯子變成了外套,外套變成了小手帕,然後又變成小鈕扣,小鈕扣最後不見了。

如果我們不去破解它的話,我們的樂趣只能在讀懂了一個故事的層次上。事實上,如果我們用心觀察,留意下面的小圖,就能看到另一個故事:小老鼠一家的生活。上下圖中都有的小紐扣,會讓我們很輕易地就找到這兩個故事的關聯。

聊:

看似容易但最講究

這是大多數家長最愛用的招,因為最省事。可事實上並沒有那麼容易,裡面大有學問。 我們需要真正對所聊的書感興趣,像孩子一樣感興趣。如果沒有做足功課,沒有真正的興趣,最好不聊。

儘管這樣,也不要每本書都拿來聊。因為擔心「聊書」最終會變成考問題的活動。

當然,如果暫時放下「通過這本書可教孩子一個什麼道理」這樣的想法,隨便聊聊倒是無妨的。比如多聊一些有趣的、與自己的生活有關聯的事情,孩子才會真正投入。

想:

最具多樣性

《鼠小弟的小背心》這本書,大家都比較熟悉。媽媽給鼠小弟做了一件小背心,鴨子、猴子、海獅、獅子、馬都說漂亮,想穿穿,鼠小弟就給他們穿。大象見後,也想穿,結果把小背心撐破了,變成長長的一溜東西。

如果故事到這裡戛然而止,可能就是一個令人傷心的故事。最後畫面出來了:大象用鼻子吊著已經長長的小背心,鼠小弟在上面盪著鞦韆。不能穿了,沒關係,做鞦韆就好了。

講這個故事時,我們可以在大象撐破背心時,跟孩子一起猜想故事將怎麼發展;也可以在看到小背心變成鞦韆後,漫無邊際地瞎想:破了小背心,還可以做什麼用處呢?充分發揮想像,孩子一定會覺得樂趣多多。