孩子「愛比」,要看情況,有些很可愛呢~

Go528523     2017-03-05     檢舉

孩子到了中大班,「愛比」的特質漸漸突顯出來,我比你高一點啦、吃飯比你快啦、穿衣服你比快啦……。

小孩子嘛,就是這樣可愛。

「我吃完了,我第一名」

進入中班第二學期,浩浩最大的變化是:「像個小老虎一樣吃飯」!經常在開飯後不到十分鐘就結束「戰鬥」,不顧嘴上的米飯粒就趕快舉手:「我吃完了,我第一」。

有一次,天天以半分鐘的優勢搶先吃完,浩浩不服氣,發明了「湯泡飯」這樣的快速吃飯法。第二天吃飯時,他把湯倒進米飯碗里,這樣不但湯不燙了,米粒還會順著喉嚨往下滾。老師看到後,提醒他不要這樣吃飯,但是為了爭第一,仍然趁老師不注意時偷偷這樣做。

建議:

老師可以鼓勵孩子們比一比其他方面。比如,對美味的感受力:「這次的炒玉米里除了青紅椒和魚肉丁,還放了一樣好吃的東西,哪位小朋友能說出來,就可以得『吃飯小紅星』。」當孩子們專注於感受美味,自然會細嚼慢咽,同時,「感受力」比賽仍能滿足孩子們的表現欲。

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「我敢去玩彎滑梯,你敢嗎?」

林林比同班的小夥伴都要高些,動作也相對靈活,他敢滑彎梯,但是有些小朋友只敢滑直梯。於是,小男孩到處下「挑戰書」,人家不肯滑,他就要人家承認是膽小鬼。被說成是膽小鬼的小朋友自然也不高些,大家紛紛向老師告狀。

建議:

在戶外運動課上,老師應儘量教會孩子們如何安全地滑彎梯。此時,可以讓林林當小教練,讓他給夥伴們講述怎樣克服開滑前的恐懼心理,進入彎道後向哪個方向傾斜身體;快到滑梯底部時如何降低跌倒及被後面小朋友撞上的可能性。當示範小教練,可以滿足林林的表現欲,又大大激發了他保護其他小朋友的責任心。

「我的全家福,比班裡的人還多!」

假期結束後,小朋友們又回到了幼兒園,小峰神秘地拿出一張彩色照片對大家說:「你們有嗎?全家福!有35人,比咱們班的人還多!」看著照片上密密麻麻的人頭,大夥都有點發傻。還真沒見過這麼多人的全家福,小峰很是得意。

建議:

現在不比以前了,親戚似乎正在變少。如果不藉此培植孩子們的尋根意識,那麼孩子將很快不知什麼叫舅舅、姑父、姨媽。從這個意義而言,家長抓緊時間教孩子畫一棵代表家族親人間的血緣、姻親關係的「親情樹」很重要。

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有機會的話,帶孩子回一趟老家,雖說直系親屬不多,但加上老家牽根絆藤的旁系親屬,也能攢出一張枝繁葉茂的全家福。而這種尋根教育,對孩子來說也很有意義。

「我有親妹妹,你有嗎?」

上大班的小傑最近當上了哥哥,可把他樂壞了。經常在其他小朋友面前「炫耀」。也有小夥伴說:「我還有一個雙胞胎妹妹呢,就在2班呀。」

這時另外一個小男孩說:「雙胞胎有什麼了不起,我和我妹妹還是龍鳳胎呢,我妹妹可崇拜我了!」

建議:

面對這種情況的「愛比」寶貝,大家有什麼好的建議嗎,總不能讓孩子回家後向爸媽提出「想要一個小弟弟或小妹妹」吧。

其實,這也反映出孩子就是這樣的單純無邪。

小編此刻想說:「好吧,親弟弟、親妹妹確實不是想比就能有的,就讓小傑樂一樂吧。」

以上的「愛比」都是些小孩子間「無傷大雅」、甚至有點可愛、可笑的「比」。

但是如果「愛比」演變成了另外一種情況的話,如,誰家更有錢、爸媽的工作、在身體有缺陷的小朋友面前「比健全」…..類似這種性質的攀比的話,老師和家長就要介入進行相應的教育了。

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