保護孩子,就不要再給低齡的他們報這種繪畫班了

JS13     2018-03-25     檢舉

有一天和朋友在群裡聊天,朋友發了一張他兒子的畫,畫是這樣的:

四歲不到,才學了幾節課就已經可以畫到這種水準。這位父親,深感欣慰。而我卻羞愧的無地自容,因為我兒子比他家小幾個月,畫出來的塗色畫是這樣的。

沒有比較就沒有傷害…

我瞬間受到了一萬點傷害!我也要給孩子報一個繪畫班!

直到我看到了這本書《培養孩子從畫畫開始——走進孩子的塗鴉世界》,才如夢初醒,恍然大悟!給孩子報這樣的繪畫班,那就是給孩子一萬點傷害!

這本書的作者是鳥居昭美,日本著名的兒童教育專家也是畫家。他在幼教方面有五十餘年的經驗,在看到許多孩子幼兒時期的畫被誤解,被否定時,鳥居昭美心急如焚,他認為這將影響到孩子終身學習的能力。最終,他寫出了這本書,希望能夠告訴每一個新手父母學會理解孩子的畫。

在這本書中,鳥居昭美首先介紹了應該如何理解孩子的畫。其次,介紹了孩子從1歲到9歲,每個年齡段畫的特點和父母的注意事項。最後,就父母經常碰到的問題給予了回答。

如何理解孩子的畫

成人能夠看懂的畫通常是有具體形象的,或者說是寫實性的,人就是兩隻眼睛兩隻耳朵一個鼻子和一個嘴巴。凡是少掉的一個零部件都會被認為是怪物。

而孩子早期的畫卻是用一個圓圈,一根線,甚至是一個點來表示一個人,成人自然無法理解。所以,鳥居昭美在書的一開始就糾正了我們的一個錯誤觀點:孩子的畫是用來「聽」的,而不是用來「看」的。

我們要鼓勵孩子用語言來描述他的畫。因為孩子在一開始所謂的畫,只是簡單的手臂運動。有一點需要注意的是,父母千萬不要在孩子畫畫的過程中去提問,這會影響孩子的專注力,而是應該在孩子畫畫告一段落的時候去提問。

成人總是以孩子能否畫出像樣的形象來評判孩子的畫,或者以是否有豔麗的塗色作為評判標準,孰不知,這些都是揠苗助長的行為。

孩子的繪畫作品不是教出來的,而是培養出來的!

孩子天真無邪的作品,即使是畢卡索這樣的畫家都無法模仿!

如何培養孩子畫畫呢,主要是三點:

第一,給孩子創造一起畫的環境,孩子們在一起的時候更願意畫畫。

第二,讓孩子盡情的玩水和沙子,接觸大自然。

藝術的真正本質,就是以毀壞,弄髒已有形象為基礎的。遊戲是學習的最高境界,動手製作和繪畫等「造型遊戲」是孩子最好的遊戲。

第三,不要過分在乎孩子畫中使用的顏色和形象。孩子在四歲之後才開始能畫形象,六歲左右才有興趣對自己的畫分區上色。

各年齡段孩子畫畫的特點和注意事項

一歲至兩歲的孩子的畫,多為手的運動,從一開始的點,到來回往返的運動,然後是連續的大圓圈和小圓圈。兩歲後,孩子的語言能力得到了發展,已經可以說出圓圈的含義,父母要認真聽孩子的解釋。

父母要注意的是,不要在孩子畫畫的過程中打擾他們。不要給孩子很多的顏色,一種既可,不要教孩子畫形象,讓孩子自由繪畫。

三歲孩子的畫仍然是以圓圈為主,輔以線條,但不同的是,孩子們一開始就能給畫賦予意義。

父母仍然不能教孩子畫具體的形象,比如,人臉,車之類的東西。

鳥居昭美提出:用色的指導從無色開始。

也就是仍然不能給予太多的顏色。家長可以讓孩子分開畫大圓圈和小圓圈,並聽孩子講述其中的意義。

從四歲開始,孩子終於能夠自己慢慢的畫出形象了。

他開始了認知世界的過程,並以此豐富他的畫。在這一階段,家長對於孩子的畫仍然要多加傾聽,如果孩子需要最多可以給6種顏色,到了5歲就可以增加到12種顏色。慢慢的到9歲,孩子就可以進行寫生的練習了。

如果在這個時期成人教給孩子如何畫畫,就是剝奪了孩子認識事物的樂趣,甚至是挫傷了孩子認識世界的積極性。

成人如果這樣做就是阻礙了孩子成長為人的最重要的學習和發展的能力。沒有比這更嚴重的罪過了。

關於孩子畫畫的常見問題

當下的父母為了孩子可以說是嘔心瀝血,學畫畫更是很多孩子興趣班的標配。那麼繪畫到底要不要學呢,這可以說是很多家長的疑問。

鳥居昭美對此不太認同,他認為上繪畫班,就像是用金錢去購買才能,是把父母的責任放在了別人的肩膀上。如果一定要上,一定要慎重選擇能夠讓孩子自由繪畫,或者和小夥伴一起畫的繪畫班。孩子九歲以後才是學繪畫的合適時機。

如果孩子不喜歡畫畫呢?答案是不要強迫孩子畫畫。

孩子為什麼喜歡玩填充畫?答案是因為能夠獲得家長的稱讚,還是要等孩子七歲左右再給孩子玩。

是不是顛覆了你的常識!我們原本報著望子成龍,望女成鳳的心願,把孩子送進了繪畫班,結果卻有可能和我們的初衷背道而馳!