今天，要跟大家分享的是復旦大學錢文忠教授在「第三界新東方家庭教育高峰論壇」上的演講。
面對動輒就強調快樂教育，體罰被教育禁絕的中國，復旦大學錢文忠教授的這番演講，有著重要的啟示意義。
對於一個孩子的教育，必須有懲戒，甚至是嚴厲的懲戒，尤其是面對獨生子女的一代。
很多所謂的素質教育、快樂學習完全是被誤導的口號，希望這些能警醒一些家長和老師。
以下為錢教授演講全文：
各位尊敬的校長、老師：
非常高興來到本次論壇。本來，我的演講題目是俞敏洪校長規定的，但是，聽了四中校長和鄭州外國語學校校長的發言之後，我想臨時改改。
我打算以一個學生、一個家長、一個老師的身份，來談一談我對教育的看法。
1 中國教育正面臨著 前所未有的問題
今天我們對中國教育所有的看法也許都起源於一種錯誤，我們沒有認真思考到底什麼是教育。
我們在不斷地讓步，為自己找理由，為孩子們開脫。我想說，教育不是這樣，也不應該是這樣。
中國正面臨著很多人類歷史上從來沒有面臨過的問題，比如獨生子女。
獨生子女是自地球上有人類這個物種以來所出現的一個從來沒有過的「亞種」。
在人類歷史上，從來沒有那麼多沒有兄弟姐妹的人在那麼短的時間內，有計劃地出現在一個國家。
請別忘記了，我們所有的教育理念、教育方法、教育手段都是針對有兄弟姐妹的孩子。
今天，我們的教育者在拚命反思，但是別忘了，接受教育的對象的主體已經是人類歷史上從來沒有出現過的「亞種」了。
我們沒有辦法，不知道怎麼教育這些孩子。千萬不要以為他們和我們是一樣的，他們和我們不一樣，甚至可能完全不一樣。
我們今天講快樂教育，講我們的童年很快樂。可是，我們的童年快樂嗎？至少我一點都不快樂。回憶一般都是虛幻的、快樂的，「好了傷疤忘了疼」。
在座的我們，只要上過大學的，誰不是一路考試拼上來的？我們小時候也有不少作業，我們小時候還吃不飽飯，有時候還被老師揍兩下、罵兩句。
憑什麼教育是快樂的？我實在想不通，教育怎麼一定是快樂的？恐怕被國外教育搞暈了吧！
教育裡面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。我們憑什麼對註定將要接替我們的子孫讓步，我想不明白。
2 教育可以沒有懲戒手段嗎？
現在，我們對孩子的教育大多是鼓勵，沒有錯。
那麼，懲戒呢？教育可以沒有懲戒手段嗎？單憑鼓勵就可以完成教育了？我不相信。
現在的孩子罵不得、說不得、批評不得，一點挫折就接受不了！
小時候，我的老師懲戒過我，但我們的感情到今天都很好。現在對孩子一味表揚，恐怕還要看家長是什麼樣的人吧。
那懲戒呢？我是在歐洲留學的，我們常講歐洲的教育怎麼怎麼好。好啊，大家看看英國的好學校規矩嚴到什麼地步。
英國議院通過了一條法規，大意是：
「允許教師在歷經勸告無效的情況下，採取包括身體接觸在內的必要手段，迫使不遵守紀律的學生遵守紀律」。
說白了，就是可以適當地揍。大家都說新加坡的教育好，新加坡的中小學教室後面牆上，不是經常懸著一把戒尺？
據說，孩子表現不好，按規定打三下，只許打手心，不許打手背，必須兩個老師在場的時候才允許執行。
但是如果說過去的教育都不對，那俞敏洪校長是怎麼培養出來的？徐小平、王強是怎麼培養出來的？
我們不是過去的教育教出來的嗎？我們是隨地吐痰了，還是耍流氓了？我們什麼都沒幹，挺好。
我覺得教育不能再一味地讓步，我們對孩子要真的負責任。
不要迎合社會上一些似是而非的說法，什麼素質教育、什麼快樂教育、什麼應試教育。應試是最基本的素質。
3 應試製度真的不公平嗎？
人類社會沒有絕對的公平！中國不公平，美國同樣不公平！現在幾乎可以說唯一的一條相對公平線就是高考了。
如果說按照所謂的素質來招生，那麼，中國的平民子弟有多少能進北大、清華？
一個孩子連公平競爭都競爭不過人家，還說素質很高，誰會相信? 所以，不要迎合社會上有些所謂的專家的話。
我現在提倡恢復全國統一高考，而且是裸考，不要加分。王強是內蒙古高考的第二名，我是那年高考的上海第二名，我們都是這麼考到北大的。
如果高考制度不能改，我們的教育就不能改，高考是指揮棒啊！
高考制度之所以不能改，是因為我們找不到比高考制度更不壞的制度。高考制度不是最好的制度，但它是最不壞的制度。
問題是，我們面臨的矛盾我們必須自己心裡清楚。有人問我：
「錢老師，您這幾年電視上講國學，講《三字經》《弟子規》，您覺得推廣《三字經》《弟子規》的最大難處在哪裡？」
我一般的說法是希望有關部門大力推廣，進入學校。
其實這不是最大的困難，最大的困難是：