要給予更多的耐心和時間，想更多的辦法。比如孩子語言表達能力不強，就多陪孩子讀書，幫他累積詞彙量，孩子丟三落四，就循序漸進幫他養成「物有定位」的好習慣，而不是大吼大叫。
美國教育家塞勒·賽維若說過這樣一句話：「父母與子女間的年齡懸殊、身份互異是影響相互溝通的重要原因。若父母能站在孩子的立場上思考，一切將迎刃而解。」
的確是這樣，教育男孩時，媽媽常常不認同孩子的感受，比如現在天冷了，男孩跑來跑去就會出一身汗，媽媽讓孩子穿上外套，孩子說「不，我熱」。
媽媽說「我說過穿上毛衣」，孩子說：「我不要穿」，然後媽媽就會忍不住發火。媽媽的看法是天這麼冷，我真心為你好。
但孩子從自身的感官出發，「我跑了一身汗，真的好熱哦！」如果媽媽能發自內心的去體會孩子的感受，認同並接受他，對待孩子的態度就會不一樣。
當我們能夠嘗試著換個角度去思考，考慮孩子的感受，擯棄自己的主觀偏見，不提前下結論，站在男孩的角度考慮問題，才能在與他的溝通中產生共鳴。
才能真實地瞭解他的想法和需求，理解他的所作所為，使教育產生良好的效果。
比如，孩子要去小朋友家玩，但你沒空送他去的時候：
孩子：「媽媽，我要去小朋友家玩。」
媽媽：「嗯，媽媽現在有點事，等我忙完了送你去好嗎？」
孩子：「不行，我現在就要去，我們說好去的呀！」
媽媽：「你等我一會啊！我事情還沒做完！」
孩子：「不行，我就要現在去！」
媽媽：「那你自己騎車去好不好？」
孩子：「不，我要你現在就送我去。（開始大哭大鬧）我要去！」
媽媽：「哎呀，你好生氣啊！你氣的都哭起來了，哭這麼傷心。是啊，你很想馬上就去找小朋友玩，可是媽媽卻沒忙完，你一定很失望。」
孩子：「是啊，我很想和小朋友玩。」
媽媽：「可以耐心的等我30分鐘嗎？」
孩子（不哭了）：「我可以看電視嗎？」
媽媽：「可以。」
很多時候，男孩向我們傾訴他的心聲，並不是要我們幫助他解決什麼事情，而是他的一種宣洩方式。
當男孩子告訴你什麼事時，專心、認真的去聽，用「哦……、嗯……」來回應他們的感受，同時把他們的感受說出來。
孩子就能在敘述的過程中，整理自己的思路和感受，從而有可能自己找到解決辦法。
比如：
孩子：有人偷了我那支新紅鉛筆。
媽媽：你敢肯定不是你自己弄丟的嗎？
孩子：我沒丟，我去上廁所的時候他還在我桌子上呢！
媽媽：你自己的東西隨便亂髮，那能不丟嗎？
媽媽：你知道你已經丟了好幾次東西了，這不是第一次，我告訴你多少次了，貴重東西要放到抽屜裡面去。你知道你的毛病在哪裡嗎？你從來不聽話！
孩子：不要你管！
媽媽：你反了你，越來越不聽話！
……
如果換一種方式，結果會截然不同哦！
孩子：有人偷了我那支新紅鉛筆。
媽媽：啊？
孩子：我去上廁所的時候把它放在桌子上了，有人把它拿走了。
媽媽：嗯……
孩子：這已經是第三次被人偷了。
媽媽：噢！那一定讓你感到傷心和憤怒！
孩子：嗯。
媽媽：怎麼辦呢？
孩子：我知道了。以後我離開的時候要把它放在抽屜裡。
媽媽：好，我知道了。
我們在教育男孩的過程中常常使用以下方法：責怪、謾駡、威脅與恐嚇、命令、說教與上政治課、警告、對比、諷刺與挖苦等方法，這些方法只會讓孩子產生更多的抵觸情緒，更不聽話。
媽媽如果希望不吼不叫就讓孩子聽話，就要營造一個相互尊重的氛圍，用言語和行為來進行引導，讓孩子學會合作。
當看不慣孩子行為時，不要大吼大叫，也不要評論，只是客觀描述你看到的事實，然後提供正確的解決方法。比如孩子在牆上亂塗亂畫，你已經提醒過無數次了他依然我行我素：
「要是再讓我看到你在牆上亂塗，你就不要吃晚飯了。」可以給孩子提供解決方法：「我看見牆上畫了好多東西。畫畫要在紙上畫！」
記得只是描述你看到的事實，而不加任何評論。孩子就會迅速改變做法。
前段時間看曾奇峰老師的一篇文章，分析媽媽打孩子時的一些心理，其中最讓我記憶深刻的是以下幾點：很多媽媽打孩子時會有很爽的感覺，在指責孩子是，內心也有防禦自己不是好媽媽的成分。
很多時候，我們要反省為什麼有時候我們不會在意孩子的行為，有時候孩子同樣的行為又會讓我們勃然大怒呢？
很多時候，我們發脾氣，對男孩大吼大叫，其實是對我們內心的小孩大吼大叫。當自己忍不住想吼叫時，要及時察覺。同時有意識的學習、成長。
你可以看一些身心靈方面的書籍，也可以進行親子教育方面的學習，通過讀書學習，提升自己的教育素養，這樣，我們在教育的路上會少走一些彎路，男孩的成長也會因我們教育素養的提升而得到保障。
很多時候，我們會發現即使自己調整了，孩子的問題依然沒有解決。這個時候我們就會想著懲罰孩子。確實，教育孩子是一件非常令人傷腦筋的事。但是，懲罰教給孩子的行為與我們想要教導的行為往往背道而馳。
孩子犯錯時，媽媽可能會怒不可揭，忍不住爆發，進而懲罰孩子。其實，凡是必有三個以上的解決方法。在教育男孩時，我們更是要經常反思，尋找更多更有效的解決辦法。
試試明確表達強烈不同意的立場（但不攻擊孩子的人格），表明你的期望，告訴孩子怎樣彌補自己的失誤，為孩子提供選擇，並採取行動讓孩子體驗錯誤行為帶來的後果，孩子就會越來越「聽話」。
如果你實在想不出解決辦法，讓他知道自己行為的必然結果，也比懲罰更有效。
一個十歲的男孩借了他爸爸的衣服，結果一周後爸爸想穿這件衣服時，發現衣服弄得髒兮兮的，沾滿粉筆灰，胸口還有一大片紅色的果醬。爸爸非常生氣，罵了孩子一頓。
玉兒 • 260次觀看
