孩子6歲前，是培養習慣的黃金時期

我們都知道，孩子6歲前，是培養習慣的黃金時期，因為這時候的孩子可塑性最強。

但是我看到身邊太多焦慮的父母，都是在孩子早期教育時，陷入知識學習的誤區裡，生怕孩子輸在起跑線上。卻忽略了比起學習知識，學齡前的孩子，其實更重要的是要培養好的學習習慣。

先打好根基，再學什麼都不晚， 好的學習習慣包括：閱讀習慣、自主學習、時間管理這三大習慣沒有做好。

孩子入學前，如果把這三大學習習慣沒培養好，那到了小學，孩子家長都會倍感煎熬。

1、培養以書為伴的閱讀習慣

春節假期，有機會接觸到很多親戚家的小孩，發現了孩子們的一些「明顯差別」。比如有些孩子，因為從小沒怎麼接觸書，長大後對看書就完全不感冒，我給他們買書看，基本上是買一本費一本，心塞得不要不要的。

相反，我小侄子因為從小就洗腦我哥嫂給他看書，所以一直很喜歡看書。寒假別的孩子都在看電視，他也能不受誘惑，躲在角落裡看書。

隨著孩子慢慢長大，我發現，愛閱讀的孩子和不愛閱讀的孩子，在學習上就呈現出蘇霍姆林斯基所說的：一個不閱讀的孩子，就是學習上的潛在差生。

孩子愛閱讀到底有多重要？

尹建莉曾說過：「一個從閱讀中經歷了古今內外各種社會生活、傾聽了各家智慧語言、分享了無數思考成果的孩子，不僅在思想上更成熟，在價值觀上也更完善——同時他會有自己獨立見解，很少會陷入盲從和愚蠢。他從閱讀中獲得的，不僅是心靈的滋養，也是心理上的力量。」

沒有真正不愛讀書的孩子，只是閱讀習慣是需要花時間培養的。

閱讀習慣的養成越早越好。一般來說，0-6歲是孩子的閱讀黃金期，越往後難度就會越大。並不是說小學前沒有培養出閱讀習慣的，以後就一定不愛看書了，而是你想再讓他看書，就要付出更多的努力。

怎樣培養閱讀習慣？方法很多，我說說最基本的幾點啊：

1）有固定的閱讀環境和閱讀時間，讓孩子可以常常與書為伴。

2）挑孩子感興趣的書，培養孩子的專注力和耐心。

3）增加閱讀的廣度，鞏固孩子的閱讀習慣。

4）從淺閱讀過渡到深閱讀，培養孩子的思考力。

2、培養內驅動的自主學習習慣

有個朋友跟我說，從女兒一年級開始，她每天晚上就陪著孩子寫作業，遇到孩子不懂的問題，她都會耐心的講解，直到孩子聽懂為止。後來她發現，如果她工作忙沒時間陪，孩子的作業就會出現很多錯誤，似乎並不會學習。

父母長期陪寫作業，有很多壞處。就像我朋友的女兒，經常在媽媽的幫忙下，不會的很快就被媽媽給出答案了，缺乏了思考力的鍛煉。同時，也因為經常在媽媽的幫助下，形成了一種 「習得性無助」，覺得沒有媽媽自己就做不成任何事情。

此外，這種「自上而下」的壓迫式學習，也會讓孩子感覺，學習不是自己的事情，從而形成一種被動的學習習慣。

如果這三個心理需要得到滿足了，那麼孩子的內在驅動力就提高了。

1 ）歸屬感 ：即使我做的不好，我依然被愛

想要孩子有「內驅力」，那首先就得讓孩子有力量！

現在孩子營養這麼好，腦子又聰明，許多孩子缺乏「內驅力」並不是因為他們沒有力量，而是因為他們把自己太多的力量都用在了「害怕」和「對抗」上。

而只有「無條件的愛」才能停止孩子的這種「害怕」與「對抗」。

「無條件的愛」並不是無條件縱容孩子犯錯，而是我們要堅定地要求孩子改的同時，也要溫柔地向孩子表達愛。

「學習是你自己的事，媽媽會永遠愛你，但你要把作業寫好」

「打人是不對的，爸爸會永遠陪著你，但你必須去向同學道歉」

讓孩子感覺到，即使我做的不好，但爸爸媽媽依然愛我，願意陪我改變，這將是孩子下次還願意去嘗試，去行動的動力，在學習上碰到困難，也會更加勇敢。

2 ）自主感 ：我是個有力量的人

如今家庭教育中最大的一個問題之一便是：說孩子什麼都不會，又什麼都替孩子做。

這在無形中，就剝奪了讓孩子體會自己能力的機會，剝奪了孩子「內驅力」發揮的機會，養成了孩子對父母的依賴感。

如果讓孩子從小更多地體驗自己的力量，我建議從以下兩點做起：

我們首先要控制的是我們想要幫助孩子的衝動。

在合理的難度范圍內，孩子需要的是陪伴與鼓勵，而不是替代與包辦。

多鼓勵孩子「提問」與「探索」

孩子都喜歡問各種奇怪的問題，這時候我們千萬不能煩，因為這正是孩子「學習內驅力」的萌芽——孩子想知道知識才問。

我們一定要抱著愉快的態度去努力的回答孩子，在有時間精力的情況下，陪伴鼓勵孩子一起通過實地探索，翻書，問人的方式去找到答案。

在「提問」與「探索」的過程中，會養成孩子「有什麼問題就一定要去搞明白」的習慣，以及留下「好學是好事」「學習是快樂的」的印象，非常有利於孩子「學習自覺性」的發展。

3、培養好時間管理習慣

經常觀察，還發現了個很普遍性的問題，就是孩子們喜歡各種拖拉，磨磨蹭蹭，這個估計是最讓家長頭疼又無計可施的教育難題。

仔細一琢磨，其實不是孩子太磨蹭，而是我們太著急。

當我們抱怨孩子的磨蹭打亂我們的節奏時，我們其實也並沒把孩子的節奏放在眼裡，總是簡單粗暴的希望通過催促讓孩子與自己同步。

常常被催促、被打擾的孩子耐心差、易煩躁，你的催促也許能取得一個短暫、表面看令人滿意的結果，卻會永久損害孩子的心靈。

讓我們尊重孩子的節奏，覺察自己的焦慮，讓孩子在一次次「慢慢來」中從容的成長，享受生活的點滴，這何嘗不是一種生命的智慧。

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