分析朋友的這幾個回合，恰好符合這三個要素：
第一，傾聽和表達。孩子發起聊天，不能急著結束，抓住一切機會，讓孩子多跟你講話，鼓勵他講述自己的想法。如果有機會，讓孩子按照因果關係的方式，把自己產生想法和意願的前因後果都描述出來，儘量清晰，如果能還原場景最好。這是寶貴的表達訓練。
第二，探索和聚焦。聊天一旦展開，順著孩子的意願，引入你們共同知道的知識或故事，讓他暫時從「想要」的意願中走出來，反而去探索自己「為什麼想要」這個問題，並且把注意力聚焦在他「為什麼想要」上。這個過程中，孩子為了澄清想法，會開始思考自己的意圖，盡可能有邏輯地表述自己的需要。這個階段，父母要使用更多「肯定性的、認同性的語言」，把聊天的空間更多留給孩子，讓孩子能集中精力完成這次小的「論述」。
第三，支持和挑戰。最後這個階段，要引導著孩子塑造自己的想法，還要能幫他找到支持自己想法的證據，引導孩子從一次自我意圖的實現，變成一場小型的提問、思考、申辯、結論的思辨和表達全過程。
我告訴朋友，你一不小心就實踐了一次「海沃塔」聊天法，雖然你第三部分的執行，和「海沃塔」還有點距離，但用寫出自己的申請這種「狗尾續貂」的方法，又「折磨」了你兒子一把，算是補上了。
03智慧是滲進孩子的靈魂的
教育孩子的方法千千萬，外面的培訓班這麼多，為什麼我們特別希望家長瞭解和重視「海沃塔」聊天方法呢？答案很簡單：
因為唯有如此，家長才能在看似無意中，把理性、智慧和有理有據的表達能力教給孩子，就像以色列人發明的滴灌技術一樣，慢慢把智慧滲進孩子的靈魂。
荷蘭教育家伯納德說過這樣一句話：
孩子對他周圍環境的感知越是無意識，這種感知滲透進靈魂的就越多。
在孩子離開父母奔赴自己的人生之前，每對父母都擁有至少18年的時間陪伴孩子，但大多數父母沒法把自己的人生智慧傳遞給孩子，還得讓他們自己出去「撞破頭」。
親子之間感情的交流和價值觀的傳遞如此艱難，核心問題還是因為我們不會聊天，不會在聊天中潛移默化的把自己對世界的理解告訴孩子，幫助他們形成自己的觀點。
我這個朋友算是個另類吧，每次孩子跟他談想法、提要求，他都能成功挑起「語言鬥法」，最後，父子兩人都滿意地結束「鬥爭」。有時休息下來，父子倆相處，他們會各自讀讀書，爸爸讀到精彩的地方，會把兒子拽過來，手舞足蹈地分享一番，聊聊自己的看法。
時間久了，孩子也「如數奉還」，不管爸爸在忙什麼，讀到或想到好玩的東西，拉住老爸就是一陣神聊。
朋友很得意，他用這種方法，「威逼利誘」已經讓兒子寫了十來篇想要買東西的申請書，剛邁過「看圖寫話」階段的小傢伙，寫起申請書來，也已經能有理有據、進退有節了。朋友說：
「我從來不擔心這個臭小子的青春期，甚至有點盼著他的青春期趕快來臨，我們就能臉紅脖子粗地好好爭論問題，我積攢的一點點人生智慧，就這樣能全部交付給他的人生了。」