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學會與人合作、和諧相處
現在很多家長都是獨生子女，兩個獨生子女在一起，又生下一個獨生子女，孩子在家裡沒有同伴相處，沒有這種經驗的遷移，他會因此缺失很多東西。
學會如何跟同輩相處，是送孩子去上幼兒園的一個很重要的原因。在幼兒園裡，孩子慢慢的學會過集體生活，學會與人相處。
我們家孩子上幼兒園的時候，還沒有面巾紙，大家都是用手絹，但是我們每天都讓孩子帶那種捲著的手紙去學校。
我們會告訴她：這個東西不值錢，哪個小朋友需要的時候，你拿出來給他或者幫他用掉，這樣我們會很高興。哪個小朋友流鼻涕或者流汗了，哪個小朋友流淚了或者流血了，你就拿點紙過去，幫他擦一擦。
尤其是有小朋友哭了，你要做的事情就是用紙幫他把眼淚擦乾淨，然後抱著他，手拍拍他的後背，在他耳邊輕輕地說：「我知道你現在心裡很難受，我能理解，有我跟你在一起，你不要哭了，我們一起來想辦法好嗎？」
這是我教孩子的，打小她就這麼去做。她是幼兒園中途插班進去的，但後來，她能交到很多好朋友。
她上小學的時候，從幼兒園中班直接升入小學，跟原來大班的孩子同學，她也用同樣的方法交到了很好的朋友。所以，有些事，我們要去教孩子才行。
我在小學、中學工作的時候，經常會遇到有些孩子，學習成績很好，體育也很好，但是選三好學生總也選不上，選班幹部總差幾票，為什麼？因為沒有人緣，沒有人氣，不懂得如何去跟同輩相處。
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培育普適的價值觀
為了孩子終身可持續發展，我們要幫助孩子培養普適的價值觀，就是盡量讓孩子去認可，大家共同認可的東西，讓他的價值觀和別人的差不多，他才有可能被別人接納。
家長們可能沒有關注到這個問題，有的小孩之所以孤獨、沒有玩伴，被同伴邊緣化，很多情況下是因為他的價值觀跟別人不同。
6
培養熱愛生活中藝術美的積極情感
孩子知道愛美是一種境界。媽媽們有時會在頭髮上夾個髮夾或者戴個頭花，這些裝飾自己是看不見的，那為什麼還要戴？為了創造美，讓別人看見。女為悅己者容，給別人營造一個好看的氛圍，這是一種境界。
從心理健康的角度來看，一個人懂得每天為自己花點時間，說明他不刻薄，對自己寬容，他明白生活的品味，有情調，這是從小一點一點培養出來的。
我們經常會看到有些人長得非常好看，但是就缺點東西，缺少氣質，這不是有錢買各種裝飾品戴在身上，就能彌補的。
而有些人長得併不好看，但氣質出眾，我們能從他的身上感受到品味和生活質量。
除了要引領孩子去追求視覺美，還應當鼓勵他們追求聽覺上的享受，懂得欣賞優美的旋律、悅耳的節奏等等。
在體驗美的同時創造美，從小做起，他將來的生活才會有品位，有質量，每天都生活在一種情調和意境當中。
雖然孩子自己看不到頭上戴著的花或者漂亮的發卡，但她心中有個漂亮的發卡。從心理健康角度來說，這樣孩子絕不會得抑鬱症，因為她心裡有幸福感。
一個人的審美很難培養的，作為家長，我們要努力的、積極的去幫助孩子培養。
7
培養體育興趣
讓孩子學習簡單保健衛生常識，教他們懂得關注自身的健康，加強體育鍛煉，健康的體魄會讓孩子一生受益。
8
發展認知能力
認知包括激發孩子好奇探索、樂於學習的動機，豐富個性化創造力和想像力，以及培養髮現和解決問題的能力。
《幼兒園教育指導綱要》中提出促進孩子發展的五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術，真正的符合國家規矩的幼兒園，務必是沿著這五大領域來開展教育、教學活動。
早期教育應當立足長遠，避免急功近利。
正如《幼兒園教育指導綱要》裡面所說的：保育與教育相結合，促進孩子感官和運動能力發展，形成和發展語言；養成良好的生活習慣，培養學習興趣和良好的學習品質，了解社會規則，促進身體和人格健康發展。
家長們一定要端正早教目的，正確引導孩子成長，讓早期教育回歸到一種純真的、全面發展的本位上來，為孩子的和諧發展、全面發展和終身可持續發展奠定基礎。
玉兒 • 250次觀看
