比如「take」這個單詞， 當我們看到這個單詞時，發現詞尾有個e，這個單詞不是be、me、he、she這幾個單詞中的任何一個！那這個單詞詞尾的這個e，先劃掉，我們再找這個單詞中的元音字母，我們從前往後找，只發現了一個a，並且a後面沒有我們上面說的四種情況，那就直接在這個a的下方標記記號！這表明，這個單詞是一個音節的單詞，也就是我們常說的單音節詞！
比如「confuse」這個單詞時也是一樣，看見詞尾有個e，這個單詞不是be、me、he、she這幾個單詞中的任何一個！那這個單詞詞尾的這個e，先劃掉，我們再找這個單詞中的元音字母，我們從前往後找，找到的第一個元音字母是o，並且o後面沒有我們上面說的四種情況，那就直接在這個o的下方標記記號！再往後找，找到第二個元音字母是u，並且u後面沒有我們上面說的四種情況，那就直接在這個u的下方標記記號！再往後找，發現除去劃掉的e沒有元音字母了，那麼這個單詞元音字母就找完了，我們也就清楚了，這個單詞是兩個音節的單詞，也就是雙音節單詞，最後劃分完就是這樣的：con fuse ！
例子舉這麼多，下面分享一下，解說圖。
有些老師或家長覺得ar、er、ir、or、ur能記住！are、ere、ire、ore、ure用心一下也能記住，後面的這些記住就難了！覺得有難度的家長或老師，有兩個方法解決，一就是多次記憶、反覆記憶！二學習完整的「見詞能讀」五部分，有了底層邏輯思維，這些組合自然就可以推理出來，因此記憶也就容易了！應用那就更容易了。
任何一個學生學英語時，必須要過單詞這一關，學單詞首先必須要學會音節劃分！單詞在發音時就是按照音節，一節一節發的！一節一節之間稍微有一點定頓感！上面我們已經分享了音節劃分的找元音字母以及做標記等前期手段！接下來我們分享，在找到了元音字母，並且做好標記的前提下，如何來劃分音節！
標記做好後，劃分音節其實很簡單，就是看兩個標記之間的輔音字母情況！
比如第一種情況，標記之間只有一個輔音字母，那麼我們劃分時，將這個輔音字母劃撥給後面做標記的元音！這種情況我們稱為「獨生輔音歸後面」！大家可以看一下下面分享的解說圖：
如果兩個元音標記之間不是我們剛說的「只有一個輔音字母」，而是兩個輔音字母！我們首先看這兩個輔音字母能不能看一個整體，看待成一個輔音字母，如果可以，我們就把這種能看待成一個整體的情況叫做「難兄難弟」，這些能看待成一個整體的「難兄難弟」是不能分開的，我們把他看待成一個輔音，關於為什麼把他們看成一個輔音，想不明白的老師或家長，可以在微信留言問我！我會給你解說！
關於那些兩個輔音字母是「難兄難弟」我給你分享一個解說圖，自己認真看一下！
如果兩個標記之間的輔音字母，既不是一個，也不是「難兄難弟」！那就將這兩個輔音字母（雙輔兄弟）一前一後劃撥給我們標記好的元音！如果這兩個輔音字母是一樣的，這種我們可以將其稱為「雙胞胎兄弟」，他是歸屬於一前一後劃撥！只是劃給前面的那個輔音雙胞胎之一不發音！
值得大家注意的是，大家要學會讀書，當我們說「如果兩個標記之間的輔音
字母既不是一個，也不是「難兄難弟」！那就將這兩個輔音字母（雙輔兄弟）一前一後劃撥給我們標記好的元音！如果這兩個輔音字母是一樣的，這種我們可以將其稱為「雙胞胎兄弟」，他是歸屬於一前一後劃撥！只是劃給前面的那個輔音雙胞胎之一不發音！」，大家一定要讀懂，只有「雙胞胎兄弟」里劃到前面音節的那個輔音雙胞胎之一不發音！如果是「雙輔兄弟」，儘管一前一後劃分了他們，但他們都發音！
如果兩個標記之間是三個輔音字母,我們的思想不變，依然是看裡面有沒有「難兄難弟」，如果有，我們就可以把三個轉化成兩個，按照一前一後劃撥！如果沒有就看有沒有不發音的輔音字母，把它先劃掉，就由三個變成兩個！如果這些都沒有，那就是三個輔音都要發音，一般情況就把三個中的前兩個輔音先劃撥給前面元音，後面一個輔音歸到後面元音！如果遇到二般情況，大家就需要動用音變理念處理問題了。詳情請看解說圖。
玉兒 • 970次觀看