昨天我分享了關於孩子創造力培養的一個親歷案例《8歲女孩制止我撒謊，讓我懂得的家教真諦》。大家從文章中可以看到，在」如何讓人心甘情願地吃下烤糊的餅乾「這件事上，8歲的Julie是多麼有奇思妙想，而我又是如何弄巧成拙的。
創造力，是指想像力、獨創性、思維發散力、解決問題並產出成果之能力的綜合素質。它不僅是藝術、設計方面的創新，也體現在科學、社交、生活情感體驗與資源整合上。創造力如何引導，這也是許多家長關注的重點。現在流行「正面管教」，在我看來，其精髓是八字箴言：不能無方，但求無為!
今天我繼續分享兩個案例。大家就明白我想表達的意思了。
▋一堵五顏六色的「扣子牆」
孩子的創造力，不是家長聽之任之就會自然形成的。培養創造力，不能無方，而是合情合理有分寸地進行！
在Julie的小學裡，孩子們拉扯玩鬧，衣服上的扣子常掉落。清潔工撿到就積在個紙盒裡，以防失主回來找。扣子越積越多，清潔工就與老師商量，想找個妥當的方式處置。
大家都不願把扣子丟棄，覺得說不定會有人會需要它們，老師索性成立了個「扣子項目」，讓孩子們集思廣益，商量出安置辦法。
老師提出要求，用一個簡便又直觀的方式存扣子，誰想找扣子了，可以自行其是。
一個男同學的方案脫穎而出：把扣子放入一個個透明的玻璃糖果罐里，在學校公共活動空間的牆上安幾排板架，將這些盛著五顏六色扣子的罐兒放在架子上陳列起來。誰需要扣子，直接在各個扣子罐里找；誰撿到扣子，往扣子罐里一放就好，省事方便！
如此一來，各色各樣的扣子被放在罐子裡，渾然便捷地自成一格。學校的「扣子牆」逐漸變成了一件藝術品，扣子的增減，伴著新鮮的變化組合。有的孩子們沒遺落扣子，也會扯下扣子，貢獻給「扣子牆」。
這絕對稱得上是一種成功的「可持續性創新產品」！
老師在發掘孩子創造力上，就用了「有方但無為」的理念！
在整個設計過程中，老師給了明確的遊戲規則，在滿足要求的前提下，孩子們自由發揮。幾個方案出台後，放到桌面上一起討論，哪個好，為什麼好。
比如，另一個孩子也有「陳列扣子」的概念，但她的方案是將扣子一排排釘在舊牛仔褲上掛起來。這雖然也有一目了然的美感，但多了道釘扣子的程序，會麻煩很多，不如「扣子罐」易於操作。
孩子們選出最佳方案後，既學到設計背後的考量，又有參與感!
▋誰說睡著覺不能賺錢？
荷蘭女王或國王生日那天，舉國歡慶，有一個傳統，是王室送給民眾的禮物，每人都能在所在城市劃定的區域裡，擺攤買賣東西，進行表演，當天的收益全歸個人所有，不用交稅。
有一年女王日，一個年僅5歲的男孩，在阿姆斯特丹街頭，僅用一小時，凈賺2500多歐元（約2萬元人民幣）。
可能你不會相信，這孩子用了個極簡單的方法賺得這筆錢：在大庭廣眾下睡覺!
據說這小男孩的爸爸常念叨兒子打瞌睡：你以為一天到晚睡覺能學到東西，能掙到錢嗎？
聽多了，孩子就反其道而行之地想，睡覺難道不能賺錢嗎？
他問媽媽：「我的強項就是隨時能睡著，睡得很香，如果我表演睡覺，別人會不會給我錢？」
媽媽沒有打擊兒子的積極性，順著他的思路：「那得有好多人看你睡覺，才會有人願意給錢吧。我們試試女王日，那天的人多。還有，你知道在公眾面前睡覺其實很難嗎？咱們得做好準備，也得練習！」
於是，女王日那天，孩子就在阿姆斯特丹街頭的一張長椅上鋪了軟墊，睡下了，旁邊立著牌子：睡著覺，也能變有錢！
荷蘭女王日，街頭人潮湧動，來往頻繁，一個五歲孩子可愛的睡姿和邊上的牌子，讓人忍俊不禁，構成一道引人注目的「行為藝術」。人們紛紛向孩子睡椅前的盒子裡撒錢。我那天兩次經過這個孩子，每次都為他的睡態可掬送上5歐元，共10歐元。
我在晚間的電視新聞里看到對孩子和媽媽的街頭採訪，得知來龍去脈。孩子媽說，完全沒料到能收入這麼多，起初只是想陪兒子玩玩。小男孩也說，原想得百八歐元能買些玩具就很開心了，誰知成「富翁」了。
▋如何做到「有方無為」？
要做到「有方而無為」，得對創造力形成的基本規律有一定認識。
孩子的創造力，並非僅指與藝術相關的造詣，也體現在科學邏輯方面；更不是非要從無到有發明什麼大物件，而是在生活的平常微小處，點滴可見。「扣子牆」就是個創造力解決日常問題的案例。
人人都具備創新潛能，雖然創造力的程度和維度各有不同，但只要找到正確的方式，每個人都能在其知識體系和認知模式內，發展形成自己獨特的創造力和創新表現。
大量研究發現，培養創造力最重要的，不是單向的技巧學習，而是有意識地與周圍的人和物建立聯繫！
建立聯繫，首要的，是強調在日常生活里與成年人和同齡人的互動，包括，人與人之間的信息交換、比較權衡不同的想法和行動、解構矛盾、包容異議、通過談判化解衝突。
玉兒 • 190次觀看
