自製小書
從內容上看出合理規劃十分鐘的內容可以是原來的十分鐘做一件到十分鐘可以做2—3件事，周軒在介紹書冊後為了有力說服班裡小朋友，還介紹了《十分鐘管理前後對比》。
通過圖文並茂的形式表達了自己的一種體驗與感受同時提出一種理念：十分鐘內可以兼顧做的事情，比如玩玩具和聽音樂是可以同時做的，這樣就可以節約出專門去聽音樂的時間段去做其他事情。
原本早上起來先玩玩具，再洗漱穿衣吃早飯！時間管理後是早上起床穿衣洗漱，吃早飯！
晚上：先吃飯，玩玩具，然後散步回家聽音樂！時間管理後：吃完飯，玩玩具與聽音樂同步進行，然後去散步！
前十分鐘做一樣事情，時間管理後發現10分鐘可以組合做一些小事！
原本十分鐘可以寫四十一個字。時間管理後畫一頁畫，跳一百四十個繩，吃三個波羅蜜！
通過介紹兩本書冊後周軒提出新的觀點：每個人的時間都是一樣多的，合理安排好時間的重要性，同時還希望班裡其他小朋友可以學習管理自己的時間，合理利用好暑假兩個月時間，為小學做準備。
教師的思考：
整個活動我們持續了大約兩周多的時間，整個活動孩子們都能積極參與進來這個項目中。
從提出想法，到驗證行動，再到中間嘗試解決各種問題得出最終結論，這個過程中孩子的語言表達能力，邏輯思維能力，社會交往發展，以及探究能力都得到了提升。
從最初的好奇十分鐘到內化為自身的行為規範，進而服務於自我時間管理，孩子們通過自己的探究來完成最終目的。
推介會
我們與時間的故事還在繼續著，時間流逝然而時間對我們每一個人都是公平的，任何人都不會多出一分一秒的。它不會因為你停止前進的腳步而停下它的腳步。我們只有合理地安排好時間才會更有效地利用時間。