連續一周的各種時間段體驗之後，老師請時間體驗員與時間管理員來和大家一起分享這一周的收穫。
兩位小朋友在總結與梳理中，我們得出了一張幼兒園較為適宜的十分鐘安排清單：
幼兒總結梳理清單
在小結的過程中周軒還提出了一個設想：在幼兒園可以安排好十分鐘，在家裡其實也需要安排好自己的時間。
話題一出吸引了班裡其他小朋友的好奇心：大家都想試試在家裡十分鐘我們做了什麼事？於是這一周的周末我們都有了自己的十分鐘安排。
教師的思考：
班裡部分孩子的「十分鐘體驗」吸引了其他孩子的眼球，通過周軒的試驗後彙報活動，班裡孩子們好奇心被激發，參與心被撩起，都在家都嘗試進行了「十分鐘規劃」。這個環節中孩子自我經驗的梳理與分享能力得到了發展與提升。
看動畫片、路程、寫字
搭樂高
跳繩、看ipad
50道算術題、書法、路程
家裡十分鐘記錄表
四、推介：如何合理規劃課間十分鐘？
01丨怎麼做好推介的計劃與準備？
活動開展到這裡，我們的小小時間體驗員有很多話想要跟班裡小朋友說，於是老師就跟體驗員周軒一起羅列了一個計劃：
1.想要說什麼？
2.怎麼說？
3.跟誰說？
4.需要做什麼準備？
周軒是一個相對內斂的孩子，不願意過多的用說的形式表達自己的想法，所以他覺得畫下來是最好的辦法。
老師提出了自己的想法：如果只是看圖片小朋友能看懂嗎？是不是需要稍微加一點解釋？周軒表示認同並決定回家練習。
推介會清單羅列表
02丨怎樣開展十分鐘安排推介會
以時間體驗員：周軒為主體的《課間十分鐘》項目活動報告開始，周軒從介紹自製小書《合理安排十分鐘體驗日誌》開始主要介紹了書名、書中內容：主要是幼兒園課間十分鐘的體驗組合。
自製小書計劃
