作業2：我們班的小鎮
二年級還做過一個長期項目，叫「2B鎮」（他們班叫「2B」），大部分是在學校完成的。
在一個由學生主導的學業展示會上，一個各色紙盒搭建的四、五平米見方的小鎮，已赫然存在於教室一隅。
（教室里的2B小鎮，作者供圖）
小鎮有好幾個街區，每條街道都有名字，有門牌號碼；有郵局、醫院、學校、麵包房等常見的社會機構，還有自己的飛機場。
每個孩子都有一份小鎮生活的檔案，記錄著他們的年齡、職業、工作單位和家庭住址。比如，我女兒在小鎮上是航空公司的一名職員，19歲，在飛機上工作，家住音樂大街1號。她得意地把自己住的小樓指給我看。
老師按人口比例把居民分配在老、中、青、少各代和各種職業里，孩子們自由領取自己想扮演的角色。
在建小鎮之前，他們在學校周圍走了一圈，記錄下一路遇見的建築物、機構、商店、場所等，還畫了可愛的小圖。
我猜想他們從建鎮開始，已經展開過一段豐富多彩的小鎮生活了。而我只記得大約一兩個月前女兒說要收集牛奶盒子，後來談論過她的空姐職業，談過一個小鎮得有哪些重要的設施，比如垃圾站、消防局等。
她說過很多次他們在建一個「Twobetown」，但我一直不甚了了那是什麼。直到這個具體真實的小鎮出現在眼前，我才發現——哦， 我們平常所感受到的龐大複雜的社會生活系統，竟可以用這樣簡單直觀的方式讓孩子了解！
我相信，他們從此不會把生活中的一切看作理所當然，明白方便生活的背後有各行各業的人在辛勤勞作。孩子們雖然小，但這個作業讓他們小小的心裡裝下了社會運作的宏觀結構，以後對其中一些行業深入了解的知識都隸屬於這個架構。
而通過角色扮演他們明白總有一天自己要在其中一個領域，為社會這個整體出一份力，最好是在自己熱愛的領域。而這一切，並未通過說教講解，他們都直觀地領會到了。
作業3：為自己的仿寫做繪本
還是二年級，我們娃兒「出版」了她人生中第一本圖畫書（英語科作業），文圖作者都是她，品質相當可以。
工作周期記不清了，仍然是在老師指導下分步驟完成。先改寫童話，保留故事發生的背景和情節結構，置換裡面的人物，並隨之調整相應細節。
同樣的，孩子先寫出錯漏百出的草稿，老師訂正並整理文字，孩子謄正在專門本子上，老師複查。
然後，老師發一些印有畫框和空行的書頁，A4大小，孩子們把自己的文稿按場景分段抄寫在相應頁碼上，自己配圖、上色。
（對童話「金髮姑娘和三隻熊」的改寫，作者供圖）
配圖是個相當需要耐心的工作，十幾個圖，每個圖都要設計場景和人物動作，當中還要有連貫性。幸好二年級的孩子還處在享受畫畫，且無拘無束、不怕畫錯的狀態。
老師會給部分課堂時間，在學校集體的氣場下比較容易進入工作狀態，當天未完的部分就帶回家接著做。
（對童話「金髮姑娘和三隻熊」的改寫，作者供圖）
這個作業著實使用了一些意志力和恆心，完成之後孩子相當滿足，感受到棒棒的成就感。
這些作品感強的作業會有一份拷貝放在孩子的綜合作品集（profolio）里，六年級畢業時或任何時候離開這個學校時，會交還給家長，既是一個有紀念意義的孩子成長足跡的匯總，也可以呈現給要申請的中學。
現在回看，那個被眾多中國家長懷疑的「就知道玩兒」的德國小學二年級，扎紮實實的教學成果還是蠻多的。
這裡只列舉了部分長期作業，許多用心的短期作業設計，暫不贅述了。
中高年級
作業4：象形文字和拼音文字起源的探究
三年級時，女兒還用相似方法做過一個改寫《小紅帽》並配圖的作業，一個寫科幻配人物形象設計的作業等等。
玉兒 • 250次觀看
